Перед началом подготовки перечитайте лекцию по этой теме, если она была, и сопоставьте ее содержание с планом семинара. Основные акценты, как правило, уже расставлены в лекции. Теперь нужно дополнить и углубить имеющуюся информацию.

Википедии и безымянных сайтов для образования университетского уровня недостаточно. Для начала изучите рекомендуемую преподавателем литературу (поищите книги в каталоге библиотек учебных корпусов, в электронной библиотеке или в интернете). У вуза есть оплаченные подписки на электронные библиотеки, где можно найти проверенные источники информации. Также можно использовать статьи и диссертации (не рефераты!) из открытого доступа, в которых указано авторство. И лишь в самую последнюю очередь -- безымянные сайты.

Найденную информацию собирайте в текстовый файл (текст/фото/скриншоты).

Указывайте ссылки на источники. Это пригодится Вам и для дальнейшей подготовки, и на случай неожиданного вопроса преподавателя об источнике сведений, а также это хорошая привычка информационной гигиены.

Составляйте план ответа, во время доклада по теме свободно владейте текстом, а не читайте (обычно можно немного подсматривать в текст).

Начните с цели доклада и закончите выводами.

Относитесь с уважением ко времени остальных людей, присутствующих в аудитории. Рассчитывайте время доклада примерно на 5-7 минут. Предварительно попробуйте рассказать этот материал с секундомером. Достаточно проделать это несколько раз, и потом Вы уже будете понимать нужный объем по количеству листов теста.

Репетируйте, особенно если боитесь выступать. Заранее проговорите Ваш доклад не менее трех раз (одного-двух раз в этом случае не достаточно).

Если позволяют технические условия аудитории, то уточните у преподавателя, приветствует ли он сопровождение доклада в виде презентации (это может повысить Ваш балл за ответ и поможет развить нужный практически в любой работе навык презентации докладов).

Выясните у преподавателя и студентов старших курсов, можно ли распределять ответы на вопросы между студентами. Иногда имеет смысл углубиться в один вопрос, нааиболее интресный для Вас, при этом не игнорируя остальные вопросы из плана, кратко подготовившись по ним.

Если вы распределяете вопросы в группе, то делайте это по справедливости, чтобы к контрольной точке или зачету не оказалось, что несколько самых активных студентов преуспели, а у остальной части группы – по ноль баллов.

Дополняйте, отвечайте на вопросы, задавайте вопросы. Не бойтесь ошибиться: цель обучения – не показать, какой Вы молодец, уже готовый специалист, а научиться в том числе сопоставлять информацию и аргументировать свою позицию. Приводите иные точки зрения на проблему, однако делайте это не агрессивно - постарайтесь культурно проявиться на занятиях.

Засидевшись за подготовкой к увлекательнейшему семинару, не забывайте о времени и вовремя ложитесь спать, чтобы поспать хотя бы 6-8 часов. Не выспавшийся, а тем более хронически не спящий студент на занятиях становится неэффективной единицей.

Используйте планеры, напишите в начале семестра и держите на видном месте расписание занятий, чтобы заранее знать свои более и менее загруженные дни и равномерно распределять подготовку к занятиям.

Сдавать долги все равно придется. Человек под Вашими ФИО в январе/июне – это Вы и есть, а не какой-то абстрактный человек, который "как-нибудь справится". Пожалейте июньского себя, он тоже будет хотеть отдохнуть!

Если сейчас Вы испытываете сложности при организации своей учебы, попробуйте освоить некоторые приемы тайм-менеджмента. Мы в Вас верим!